sábado, 12 de septiembre de 2015

MINEDU : PLANIFICAR CLASES SEGÚN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

Jean Piaget (1896 - 1980) Aportes teóricos • Epistemología psicogenética Ley de la duplicidad Asimilación Acomodación...

David Ausubel (1918- 2008) Aportes teóricos • Teoría del aprendizaje significativo • Por recepción • Tipología • De ...
Benjamín Bloom (1913 -1999) Influyente psicólogo y pedagogo estadounidense que hizo contribuciones significativas a la ...

Reuven Feuerstein (1921 -2014) Teoría del aprendizaje mediado El maestro tiene el deber de problematizar situaciones ...

Pedagogía activa o Escuela 1. Pedagogía pragmática de John Dewey, Helen Parkhurst y otros. 2. Pedagogía de la escuela d...
Principios de la pedagogía activa • Aprender haciendo – La práctica es el criterio de la verdad… • Enseñar a aprender ...

Estrategias de la pedagogía activa • Sistema Winnetka – Trabajo individualizado a través de textos auto-instructivos y ...

Escuela Sociocultural • Aportes teóricos: – Teoría de la zona de desarrollo próximo – Ley de la doble formación – Los...

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Relación entre principios pedagógico y premisas de organización del PEA Premisas Principio pedagógico relacionado El do...

Orientaciones EBR • Inicio o Motivación o Recuperación de saberes previos o Conflicto cognitivo • Desarrollo o Proce...

Problematización Procesos Pedagógicos Propósito y Organización Motivación Interés Incentivo Saberes previos Evalu...

EMPEZAR CON TAREAS CORTAS Y CERCANAS QUE GARANTICEN EL ÉXITODE LOS ALUMNOS-AS

PLANTEARACTIVIDADES CON SENTIDO, RELACIONADAS ENTRE SÍ Y QUE TERMINEN EN LA ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO FINAL (tarea)

ELEGIR ACTIVIDADES Y TAREAS QUE NO TENGAN UNA ÚNICA SOLUCIÓN ACTIVIDADES Y TAREAS PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁS...

OFRECER MODELOS, DAR PAUTAS A los alumn@s ORIENTACIONES MODELOS TUTORIALES

UTILIZAR HERRAMIENTAS PARA LA REFLEXIÓN, PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO EN EL AULA...

FACILITAR LA FORMACIÓN ENTRE IGUALES PARA QUE… SE APRENDE “HACIENDO”

... LOS ALUMNOS PUEDAN CRECER EN SU APRENDIZAJE

IR HACIA UNA EVALUACIÓN MÁS JUSTA


... EXPLICAR QUÉ ACTIVIDADES Y TRABAJOS SE VAN A EVALUAR Y CON QUÉ HERRAMIENTAS (LISTAS DE CONTROL, RÚBRICAS,...)

...Y PARA PODER AVANZAR, DEJAR AL ALUMN@ MOMENTOS PARA REFLEXIONAR SOBRE SU PROPIO APRENDIZAJE ...

Aclaraciones necesarias • Los instrumentos de evaluación son consustanciales al aprendizaje (tienen un carácter de corr...

Pasos para elaborar pruebas por competencias

Evaluar por competencias Diseñar instrumentos para que el alumno demuestre con evidencias (a través de una situación de...

Listas de cotejo: Son útiles para… • Evaluar la eficiencia y efectividad de las destrezas de los participantes para rend...

Ejemplo: Lista de cotejo

Para elaborar una lista de cotejo • Cada ítem debe ser presentado de manera simple y clara para que los involucrados co...

Rúbricas o escalas de apreciación • Evalúan categorías. • Sus ítems son de cantidad, de frecuencia y de cualidad. • So...

Nuevo sistema curricular ¿Qué aprender? ¿Cómo lo compruebo? ¿Cómo lo enseño? Estándares Nacionales de Aprendizaje Apr...

Son competencias generales o macro-competencias, que todos los estudiantes peruanos sin excepción necesitan lograr y ti...

El mayor legado de la educación escolar No es sólo dominar cada aprendizaje con la solvencia necesaria… Es aprender a...
Los estándares de aprendizaje de nuestro país se elaboran bajo la modalidad de MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE ¿Qué es...

¿Qué contiene la publicación de los Mapas de Progreso?

Mapa de Progreso

Desempeños asociados al ciclo

Ofrecen orientaciones pedagógicas para el logro de los Aprendizajes Fundamentales. Comprende de un conjunto de documen...




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