Ministro de Educación: La reforma magisterial es la mejor ruta para incrementar salarios

Expresó que la mayoría de docentes está de acuerdo con la lógica de mejores oportunidades en función a su desempeño.

Jaime Saavedra, ministro de Educación, señaló que la reforma magisterial “es la mejor ruta que tenemos para incrementar los salarios” de los docentes del país.

“Los aumentos están previstos en función a los resultados de la evaluación para este y el próximo año. A quien no le fue bien en los procesos de reubicación no tendrá un aumento”, dijo en declaraciones a Perú21.

Sobre el paro realizado por el Sutep días atrás, Saavedra indicó que el acatamiento fue bastante bajo, y que “eso muestra que hay docentes comprometidos con la educación y la revalorización de la carrera docente, y que comprenden la importancia de estar insertos en una carrera meritocrática”.

Expresó que ante el anuncio de huelga indefinida, el gobierno no cederá debido a que “la mayoría de profesores está de acuerdo con que tenemos que entrar a esta lógica de mejores oportunidades de desarrollo profesional en función a sus evaluaciones y desempeño”.

Por otro lado, el ministro Jaime Saavedra, se refirió a la evaluación PISA, que coloca a los escolares peruanos en el último lugar en matemáticas, ciencias y comprensión lectora.

Expresó que “los resultados de estas pruebas simplemente evidencian problemas estructurales del sistema educativo peruano. Un tema que hay que resolver es el de los docentes, y ahí tenemos que continuar con las mejoras salariales, el otro es que tenemos que avanzar en infraestructura como política nacional porque el déficit es muy grande”.

Asimismo, dijo que existe apoyo político por parte del presidente Ollanta Humala, “para invertir lo más que se pueda en educación e interés en avanzar muy rápido”.

El Perú y la vida universitaria

En nuestra columna de la semana pasada señalamos dos males que perjudican severamente a la universidad peruana. Por un lado, el desamparo que padece la universidad pública, empobrecida y politizada. Por el otro, la grave distorsión del carácter de la institución universitaria a partir del Decreto Legislativo 882, que permite que el lucro constituya el objetivo central de la educación universitaria privada. La “universidad – empresa” invisibiliza algunas dimensiones importantes de la vida universitaria, como la investigación y la formación cívica, pues la calidad de la educación superior se ve severamente afectada y la misión social de la universidad desaparece como tal.

El objetivo fundamental de la universidad es la creación y difusión del conocimiento. Y ello se entiende tanto para el conocimiento aplicado en el ámbito de la empresa, la industria y la tecnología cuanto para el saber dirigido sustancialmente al incremento de la libertad y el ejercicio del pensamiento crítico. La Filosofía, la Física pura y la Literatura, entre otras, son disciplinas que se proponen abrir horizontes para la mente humana, y son por tanto materias necesarias pues a pesar de que ellas no sean una fuente inmediata de crecimiento económico, sí son elementos importantes dentro de una comprensión rica del “Desarrollo Humano”.

Ese desarrollo –en fidelidad con la naturaleza misma de la universidad- exige que se abra un amplio camino a la investigación en los centros de formación superior. La investigación es un elemento que distingue al quehacer universitario, y sin embargo es una dimensión quasi inexistente entre nuestras casas de estudio, hecho que nos debiera conducir a reflexionar acerca de la legitimidad ética de instituciones que en el país llevan el nombre de Universidades y ofrecen títulos profesionales e incluso pos-grados –maestrías y doctorados-, sin que en ellas haya, siquiera, labores elementales de investigación por parte de alumnos y docentes.

Asimismo, la universidad pretende formar seres humanos plenos y ciudadanos que promuevan la democracia en nuestras sociedades. En tal sentido parte de su misión es el proponerse pensar y debatir los problemas centrales del país discutiendo sus posibles soluciones. El debate sobre las condiciones de la identidad nacional en un contexto multicultural y el diálogo sobre la generación eficaz de políticas de desarrollo y justicia en el país deben encontrar en la universidad el espacio más natural y adecuado constituyendo la universidad uno de los lugares de la sociedad en los que se ejercita la autorreflexión y el discernimiento en torno a lo que es bueno y correcto para la vida pública, en ella deben suscitarse discusiones intelectuales y políticas que tendrían que conducir a cambios importantes en la sociedad.

Así pues parte de su labor debiera consistir en examinar las ideas y programas que orientan a la sociedad en su conjunto para dilucidar su consistencia y evaluar qué tipo de ser humano y de ciudadano podrían generarse desde tales valoraciones. Si la institución universitaria sólo se concentra en la capacitación profesional –educar profesionales para insertarlos en el mercado–, ella estaría abjurando de una de sus funciones básicas: pensar la sociedad, sus estructuras, y las condiciones de las personas que actúan en ellas.

Una nueva ley universitaria –hechos los cambios y ajustes en su formulación que el buen juicio aconseja– permitirá dar un paso significativo en la tarea de devolver la universidad al lugar que le corresponde como institución creadora de conocimiento científico, y como foro de discusión en torno al fortalecimiento de una cultura democrática en el país. Elemento que ayudaría en tal sentido sería una instancia pública, constituida en un marco de pluralidad y excelencia, que preste atención a los estándares de calidad académica de los centros de educación superior, y examine las formas de proyección hacia la comunidad que éstos se trazan. La calidad de la educación universitaria constituye un elemento decisivo en cualquier proyecto sensato de desarrollo nacional. Sin el cuidado atento y riguroso de la ciencia y de la civilidad, tales proyectos permanecerán en el plano etéreo de los sueños y los buenos deseos.

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"Horario de Invierno" entra a regir en Cusco

Desde el primer día hábil de mayo entra en vigencia el horario de invierno en las instituciones educativas públicas y privadas del ámbito de la región.

La medida se da con la finalidad de proteger la salud de los escolares ante la temporada de frío en zonas altoandinas y friaje en el sector selva. Así informó el director de Educación, Edgar Ochoa Pezo, quien precisó que la modificación de los horarios en el ingreso y salida de los escolares será hasta por un máximo de 30 minutos.

La disposición rige para los tres turnos (mañana, tarde y noche). El funcionario, exhortó tolerancia a los directores de los planteles particulares, donde aveces se niegan a cumplir las disposiciones. "En épocas de bajas temperaturas los niños son los más vulnerables a contraer infecciones respiratorias aguadas, para evitar ello se modificó el horario".

Sutep y Fendep: las pugnas en el magisterio peruano

Domingo, 20 de abril de 2014 | 4:30 am

deslinde. Edgardo Escobar, del Fendep, pedirá se investigue si tienen lazos con Sendero.

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Análisis. Investigador de IEP, Ricardo Cuenca, afirma que enfrentamiento evidencia el resquebrajamiento del Sutep.

La aparición de la Federación Nacional de Educadores del Perú (Fendep) –cuya inscripción sindical fue aprobada y anulada en menos de un mes  por el Ministerio de Trabajo– y el enfrentamiento abierto con el Sutep revelan el resquebrajamiento del mayor sindicato de maestros del país, señaló el investigador del IEP, Ricardo Cuenca.

"El Sutep se está resquebrajando debido a varias cosas, entre ellas la forma tan cerrada en que se maneja. Además, en la actualidad es muy difícil ser un sindicato unitario representativo en todo el país (...); hay un magisterio descontento, con muchos miembros dispuestos a unirse a un sindicato que le ofrezca atender a sus demandas", advirtió.

En cuanto al vínculo entre  Fendep y Sendero Luminoso, tal como lo ha denunciado el Sutep y ha sido el motivo de la cancelación de su inscripción, Cuenca consideró que no está claro, pese a que la terminología y gráfica que utilizan dan apariencia de ello. 

De otro lado, el especialista en temas de narcotráfico Pedro Yaranga indicó no tener mayor información de la relación entre Fendep y Sendero.  "No tengo conocimiento. Lo que sí está probado son los vínculos del Conare con Movadef y (Abimael) Guzmán", refirió. 

Cuenca recordó que la relación de Conare y Movadef salió a luz en la huelga del 2012, pero señaló que, aparentemente, la Fendep en un sindicato al margen de este grupo.

Rechazan a SL

El secretario general de la Fendep, Edgardo Escobar, anunció que mañana junto a un grupo de dirigentes acudirá al Ministerio del Interior, Ministerio Público, Defensoría del Pueblo y otras instituciones para solicitar una investigación exhaustiva, a fin deslindar vínculos con la agrupación terrorista Sendero Luminoso.

"Entregaremos los DNI de cada integrante de la Fendep para que nos hagan una investigación exhaustiva. También pediremos que el Ministerio de Trabajo se rectifique", dijo.

Pagarán Bonificación por preparación de clases a docentes con sentencia judicial satisfactoria .

Cobran por preparar clases.

AREQUIPA -

Son cuatro mil los docentes que comenzaron a cobrar sus pagos por preparación de clases. Una sentencia judicial ordenó al nivel central, la atención de los reclamos de estos profesores.

El gerente regional de Educación, Marco Montañez, precisó que ha firmado más de 100 resoluciones de pago, que luego fueron enviadas a Lima.

Aclaró además, que solo este derecho se otorga a los profesores que lograron una sentencia judicial satisfactoria .

No obstante, aún hay un grueso número de docentes que no logra este beneficio. "El derecho ya fue reconocido por el Gobierno Regional de Arequipa, ahora solo queda ejecutarlo, además está como precedente los expedientes de quienes ganaron juicios", dijo.

JUICIOS.

Señaló que el pago se hace por orden de antigüedad del proceso judicial.

El monto por preparación de clases es un bono adicional que representa el 30% de la remuneración total del docente. Estaba contemplado en la antigua Ley del Profesorado (24029). Montañez señaló que los maestros que tienen derecho a este bono son aquellos que laboraron entre 1990 y 2003, pues para el resto de profesionales rige la Ley de Reforma Magisterial.

Fendep amenaza con denuncia penal a Hamer Villena si no demuestra infiltración de miembros del Movadef o sendero en gremio.

Luego de que el Ministerio de Trabajo anulara inscripción de la Fendep, dirigente Edgardo Escobar amenaza a secretario general con demanda penal.

José Carlos Díaz Zanelli

En los últimos días el Sindicato Unitario de Trabajadores de la Educación del Perú (Sutep), hasta hace poco el único ente sindical que representaba al magisterio a nivel nacional, ha sufrido una de las más fuertes escisiones de su historia. Esto luego de que una facción de docentes, mayoritariamente del interior del país, se desprendiera de ese gremio y fundara la denominada Federación Nacional de Educadores del Perú (Fendep).

La primera reacción del Sutep vino de su secretario general, Hammer Villena, quien acusó a la Fendep de albergar docentes simpatizantes y vinculados con el Movadef y el propio Sendero Luminoso. Ante esto, desde el Ministerio del Trabajo anularon la inscripción de la federación.

"Nosotros rechazamos cualquier vínculo con el Movadef y Sendero Luminoso. El día lunes vamos a entregar una carta al señor Villena pidiendo que esclarezca lo que ha dicho. Que muestre pruebas y diga quiénes son los maestros que están comprometidos. Si no lo hace, procederemos a denunciarle penalmente", advirtió el secretario general de la Fendep, Edgardo Escobar.

De momento, tras la anulación de la inscripción de la Fendep, el Ministerio del Trabajo ha anunciado el impulso de una norma que buscará ser un filtro para evitar la creación de gremios con elementos subversivos en sus filas.

Hoy la representación de los profesores a nivel nacional se encuentra dividida. Los ex afiliados del Sutep, reagrupados en la Fendep, aseguran que el gremio más antiguo estaría copado por Patria Roja, en el cual milita Villena, que tendría el interés de seguir manejando los fondos de la Derrama Magisterial.

"Patria Roja ha traicionado todas las huelgas para sostener el control de la Derrama Magisterial, que es un boom millonario. Son 18 soles lo que aportan todos los maestros a nivel nacional", acusó Escobar.

En respuesta, Olmedo Auris, dirigente de Patria Roja, aseguró que su agrupación política no intenta ningún copamiento del gremio magisterial. Incluso asegura que en el interior del país hay varios dirigentes del Sutep que no militan en su partido.

CLAVES

controversia. En los estatutos que dio la Fendep al Ministerio de Trabajo justificó la lucha política, "que a veces toma la forma de enfrentamiento militar".

retroceso. Al parecer los funcionarios encargados de inscribir a los sindicatos en el sector Trabajo no leyeron esto, pues tras la denuncia de Villena procedieron recién a retirar la inscripción.

Gabriel García Marquez y la música: Genial Gabo en los tiempos del sabor

Jueves, 17 de Abril 2014  |  5:56 pm

Créditos: AFP

Compartimos el artículo del periodista Agustín Pérez Aldave sobre la estercha relación que tuvo Gabriel García Marquez con la música, especialmente la del vallenato.

Gabo en los tiempos del sabor.  El artículo fue escrito en homenaje a los 87 años de Gabriel García Marquez, el Nobel colombiano,  en cuya  vida y  obra estuvo muy presente la música, en especial la del Caribe.  

 

“Lo único mejor que la música,

es hablar de música” (GGM)

 

Por: Agustín Pérez Aldave

aaarseniooo@yahoo.com

 

(Artículo publicado originalmente en la revista Latin Beat de Los Ángeles, California)

  

Muchos años después, frente al Rey de Suecia, mientras recibía el Premio Nobel, Gabo había de recordar aquellos años en los que tuvo que ganarse la vida como cantante en cafes de Paris. Convicto militante del bolero y del sabor tradicional cubano, de Matamoros, Piñeiro y La Sonora Matancera. Confeso apasionado de la música romántica de cámara. Ha dicho en su autobiografía Vivir para contarla que mientras escribía Cien años de soledad escuchaba los Preludios de Debussy y Qué noche la de aquel data de los Beatles. No hablamos de un melómano sino de un loco por la música. Que hoy se deleita con la grandeza de su paisano Andrés Cabas o entrevistando a Shakira.

“Cuando estoy con mis amigos íntimos no hay nada que me guste más que hablar de música. Soy un melómano empedernido. Siempre digo mi lema: “Lo único mejor que la música, es hablar de música”, declaró hace más de dos décadas al periodista Rafael Lam.

La música ha ejercido desde siempre una especial fascinación en los escritores de América Latina. Sea para reflexionar en torno a ella y/o analizarla, como para convertirla en re-creaciones acerca de ídolos populares o en eje de sus ficciones. Son los casos de Alejo Carpentier, Guillermo Cabrera Infante, Luis Rafael Sánchez, Edgardo Rodríguez Juliá y Umberto Valverde. (¿Decir que sus libros tienen música es una redundancia?).  Vargas  Llosa y Alfredo Bryce no quedan al margen. Tampoco Borges y Sábato sino basta recordar la polémica que tuvieron en torno al tango y la milonga.

 

VAN VAN, VALLENATO, BOLERO

Gabriel García Márquez es música por todos sus costados. Incluso en ocasiones encuentra en ritmos latinoamericanos el argumento apropiado para hablar de sus obras. Por ejemplo, al referirse a El amor en los tiempos del cólera como un bolero y a Cien años de soledad como un vallenato. Permítanme un paréntesis para recordar que en su novela cumbre aparece la leyenda de Francisco El Hombre, el personaje que derroto al mismísimo diablo en un contrapunto de acordeón.

Amante, conocedor y promotor del vallenato mucho antes que alguien imaginara al ritmo colombiano con fama internacional (“la Gota fría es una canción perfecta”, comentó en 1983*), supo destacar temprano las virtudes de la música cúbana actual, en especial la de la orquesta Van Van y su tema El baile del buey cansao.  Y admitió sin rubor que le hubiese gustado escribir la historia de Pedro Navaja.

En otra ocasión alabó a Armando Manzanero como verdadero maestro del idioma español ya que expresa en pocas líneas y con maestría lo que a él le toma cientos de páginas: El bolero. Entonces aceptó sin reparos su frustración en el intento de escribir un bolero, al que define como “prodigio de síntesis literaria”.

A propósito, en su novela Memoria de mis putas tristes comenta el personaje principal: “Rosa Cabarcas tomó aire: El bolero es la vida. Yo estaba de acuerdo, pero hasta hoy no me atreví a escribirlo”. Y añade más adelante:  “…comprobamos una vez más que quienes no cantan no pueden imaginar siquiera lo que es la felicidad de cantar”.

Y el hijo de Aracataca sabe por qué lo dice. En Vivir para contarla recuerda una noche barranquillera: “Bailamos la serie del Mambo numero 5 de Dámaso Pérez Prado. Con el aliento que me sobró me apoderé de las maracas en la tarima del conjunto tropical y canté al hilo más de una hora de boleros de Daniel Santos, Agustín Lara y Bienvenido Granda. A medida que cantaba me sentía redimido por una brisa de liberación.”

 

 CODA

 

Asimismo, el Nobel colombiano ha servido de inspiración musical. Su compadre Daniel Santos le dedicó el disco El hijo del telegrafista. Rubén Blades se basó en siete de sus cuentos para el álbum Agua de luna**. En el tema que da titulo al disco, dice el panameño:  “Mira el ejemplo que Gabo da, raza y talento…”.  Y el peruano Daniel Camino DC compuso un tema que ganó popularidad en America Latina: Macondo.

Hijo predilecto del Caribe. Amante de la tradición de contar-cantando. Amigo de forajidos y honorables de la música, García Márquez ha sabido tocar aquellos aires que nos hacen más llevadera la existencia. “Todo lo que suena es música”, ha sentenciado. Es que la música es la vida misma.

Entonces llegamos a la conclusión: Que las estirpes que han bebido/vivido el son, el bolero, el vallenato y otros toques benditos de América Latina, tienen una segunda oportunidad sobre la tierra.

 

  

NOTA:

* En la crónica La parranda de Valledupar. 1983.

** Las canciones de Agua de luna y los cuentos que sirven de punto de partida a Rubén Blades son:

Isabel / Monólogo de Isabel viendo llover en Macondo (1955)

No te duermas / Amargura para tres sonámbulos (1949)

Blackaman / Blacaman el bueno, vendedor de milagros (1968)

Ojos de perro azul / Ojos de perro azul (1950)

Claroscuro / El mar del tiempo pérdido (1953)

Laura Farina / Muerte constante más allá del amor (1970)

La cita / La mujer que llegaba a las seis (1950)

El tema Agua de luna, que da título al disco, no parte de cuento alguno.0

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